Urge expandir la tecnología en México

Para enfrentar fenómenos como la migración y el desempleo se requiere del impulso en el uso de las nuevas tecnologías a fin de que puedan acceder a la educación todos los sectores de la sociedad y se acorte la brecha entre quienes tienen más posibilidades económicas y quienes no están en esa condición, señaló Rafael Rangel Sostmann, rector del Tecnológico de Monterrey.En el mundo se estima que aún hay 774 millones de analfabetas y de ellos, 35 millones viven en América Latina.Rangel Sostmann participó en la Cumbre de la Agenda Social que por primera vez se desarrolló en Dubai, en los Emiratos Árabes Unidos, de manera previa al Foro Económico Mundial de Davos, Suiza, el cual se llevará a cabo en enero de 2009.En entrevista, destacó que el Gobierno debe intervenir de manera más activa en la expansión de la tecnología en las escuelas y no dejar este asunto en manos de las empresas que deciden con base en criterios de mercado.“El Gobierno tiene que intervenir dando incentivos y haciendo regulaciones, además de colocar infraestructura donde hace falta para que la tecnología pueda llegar a todos los rincones”.Destacó que el solo uso de la tecnología no genera cambios en la educación; se requiere un cambio de modelo en la enseñanza, que los profesores estén entrenados y que se de mantenimiento al equipo.Señaló que incluso en países desarrollados hay dificultades porque la tecnología no ha logrado que los profesores transformen los modelos de enseñanza y aún hacen énfasis en transmisión de conocimientos y memorización, en lugar de generar conocimiento.“La tecnología no nos sirve si los maestros no tienen una visión más moderna. No sólo deben estar entrenados sino que también tienen que cambiar el modelo de enseñanza”.Dijo que el propósito de las instituciones educativas debe ser el de llevar sus servicios a cada vez más personas a través de mecanismos como la creación de bases del conocimiento y la educación a distancia mediante uso de internet y la telefonía, entre otros.

Maestros mexicanos exigen cancelación de pacto privatizador

Centenares de maestros mexicanos marcharán hoy en rechazó a la controvertida Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), según anunciaron los organizadores.
Los manifestantes saldrán desde la sede del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado en esta capital hasta la residencia presidencial de Los Pinos.
Advirtieron que no cederán en sus medidas de presión hasta que las autoridades gubernamentales cancelen el acuerdo por ser lesivo para la enseñanza del país.
Los profesores calificaron de inaceptable la firma de la ACE por la secretaria del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Elba Esther Gordillo, y el presidente del país, Felipe Calderón, a espaldas de los educadores.
El movimiento magisterial asegura que ambos planearon la Alianza para iniciar la privatización educativa en el país.

Minimiza la OCDE el conflicto magisterial

Los movimientos magisteriales en Morelos, Guerrero, Quintana Roo, Michoacán y Oaxaca en rechazo de la Alianza por la Calidad de la Educación son naturales y parte del costo social por una reforma educativa, afirmó Blanca Heredia, directora en México de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Para la funcionaria, el paro de labores en Morelos fue un levantamiento “muy fuerte”, pero las acciones tomadas por los profesores son “fricciones normales”, porque no es fácil terminar con la costumbre de obtener una plaza por intercambio de favores o por transacción.
“Es un gran esfuerzo aprender que (los conflictos) son por el tránsito de un sistema poco claro de asignación de plazas docentes a uno basado en el mérito”, señaló.
En la presentación del diplomado en línea para docentes Competencia lectora. Un enfoque para la vida y el aula, la representante de la OCDE insistió en que las resistencias a los cambios en el magisterio, en especial la herencia y venta de plazas, siempre va a ocasionar rebeliones, pero que han sido menores.
“Cuando uno quiere cambiar algo tan grande como la educación de un país, eso tiene costos, cuesta trabajo y genera fricciones, pero hay que dimensionarlo, porque son 32 entidades federativas y tuvimos problemas muy fuertes en un estado”, apuntó al referirse al paro de 84 días en Morelos.
Enfatizó que los conflictos magisteriales no se equiparan con el esfuerzo de la alianza que pactó la SEP con el SNTE, porque esto representa dejar de obtener una plaza “que se ha visto como patrimonio o que sea transable, en el sentido técnico de la palabra, o vendible”.
A pesar de que México se ha retrasado en asignar plazas mediante exámenes, Heredia Rubio puntualizó que hay un proceso de transición hacia los concursos, que es parte central de la ACE, y va hacia un “sistema meritocrático”.
Tras señalar que el SNTE tiene un peso político y que la política educativa es sensible y que fácilmente se vuelve un tema complejo, subrayó que es difícil imaginar una reforma educativa que no involucre a los maestros y que es trabajo de largo plazo.

Menos de 3% de instituciones de educación superior cuenta con sistema de transparencia

En la mayoría de las instituciones de educación superior (IES) se carece de un sistema de transparencia, pues sólo 29 de las 998 universidades públicas que existen en el país cuentan con una normatividad en materia de acceso a la información, aseguró el secretario ejecutivo del Instituto Federal de Acceso a la Información Pública (IFAI), Ángel Trinidad Zaldívar.
Al dictar una conferencia magistral durante la 24 reunión de la Asociación Nacional de Abogados de Instituciones de Educación Superior (IES), organizada por el Instituto Politécnico Nacional, el funcionario indicó que es triste que sólo un porcentaje menor al tres por ciento de estas instituciones cuente con un sistema de transparencia ante sus alumnos, profesores y ciudadanía.
Subrayó que tan sólo por el hecho de ser instituciones que reciben recursos del erario para el desarrollo de sus actividades sustantivas, las universidades públicas están obligadas a rendir cuentas tanto a las autoridades correspondientes como a la ciudadanía. Al respecto, Trinidad Zaldívar indicó que la autonomía universitaria no exime a las IES de ese deber, pues esa garantía está relacionada sólo con el autogobierno.
De las 29 IES que han impulsado normatividad referente a acceso a la información, sólo tres son federales: las universidades Nacional Autónoma de México, Autónoma Metropolitana y Autónoma Chapingo.
Las demás universidades son: las autónomas de Aguascalientes, Baja California, Campeche, Agraria Antonio Narro, Ciudad Juárez, estado de México, Guerrero, Hidalgo, Morelos, Nayarit, Nuevo León, Puebla, San Luis Potosí, Sinaloa, Tlaxcala y Zacatecas.

Ebrard apuesta por aulas, no cárceles, llenas de jóvenes

El jefe de Gobierno del Distrito Federal, Marcelo Ebrard, se pronunció a favor de que el programa de becas a estudiantes de educación media superior se extienda a todo el país, porque “no queremos las cárceles llenas de jóvenes, queremos escuelas, universidades suficientes para que puedan salir adelante”.
Durante la entrega de becas a 600 estudiantes de educación media superior, Ebrard comentó que el resultado más notable de este programa es la disminución en la deserción escolar, ya que más jóvenes continúan sus estudios en educación media y superior.
Comentó que otro de los resultados del programa fue la favorable respuesta que han mostrado los estudiantes, quienes aumentaron un punto su promedio general.
Adelantó que ahora que son universitarios, también tendrán el respaldo del GDF.
Indicó que durante el sexenio de Vicente Fox se ejercieron 70 mil millones de dólares de recursos no previstos; mientras que el programa en el DF para el primer año de educación superior va a costar 9 millones de dólares al año.
“Si hubiésemos usado, no los 70 mil, una parte, quizá, ni siquiera 10 por ciento de esa suma para hacer esto a nivel nacional, hoy México sería totalmente distinto y sería muy diferente la situación social y la de la juventud en nuestro país”, expresó.
En tanto, el secretario de la Comisión de Estudios Legislativos del Senado, el perredista Pablo Gómez, aclaró a los estudiantes que el apoyo no los compromete a votar por nadie ni a tener determinada actitud ideológica o política.

Exponen tradicional ofrenda mexicana a los muertos en Mangua

Cultura, tradición, comida, color y el folclor mexicano están presentes en una ofrenda en honor a los muertos, una expresión de las costumbres mexicanas con raíces prehispánicas, que hoy se expone en un centro comercial de Managua. La ofrenda a los muertos es una costumbre ancestral que combina el multicolor que adorna el altar con papel picado, calaveritas de azúcar, frutas, comidas, pan de muerto, bebidas, veladoras, flores, incienso, imágenes de santos y la fotografía de difuntos. La Embajada de México en Nicaragua y la Asociación de Damas Mexicanas elaboraron el altar, que estará expuesto este sábado y domingo en un centro comercial de Managua, siguiendo la tradición y para promover la cultura de su país. Los nicaraguenses admiraban todo el simbolismo y ritual que se juntan en esta celebración en honor a los muertos y que se ha constituido en una de las costumbres más rigurosas de México. Los infaltables cigarrillos, licor y los platillos que le gustaban al difunto se encuentran en el altar, para que las almas puedan encontrar a su regreso al mundo de los vivos, las cosas que le deleitaban.

Quieren más recursos para la educación

El rector de la Universidad Autónoma de Coahuila, agregó, que la Anuies también planteó ante los legisladores federales se reforme el proyecto del presupuesto del Gobierno Federal para 2009 y se derogue el 4.7% el rubro de educación superior para 2009, en relación a este año.El licenciado Ochoa Rivera dijo que el tema principal de la asamblea de la Anuies será “Qué está pasando con el presupuesto para la educación media y superior en México para el 2009”.Señaló que los rectores de las universidades del país tienen algunas semanas para cabildeo y negociación ante los diputados federales, para solicitar se aumente en 12 mil 500 millones de pesos para el rubro de educación superior, y se derogue la disminución del 4.7%, “pero espero que después de todo este proceso podamos tener buenos resultados”.Recordó que el presidente Felipe Calderón envió al Congreso de la Unión un proyecto del presupuesto para educación superior para 2009, donde se contempla una disminución del 4.7% en relación a este año del 2008.“Disminuir los recursos económicos para educación superior nos parece totalmente inadecuado, porque las prioridades nacionales están muy definidas, y una de estas prioridades es la educación”.“De ahí que los rectores de las universidades del país, a través de Anuies planteamos ante el Gobierno Federal que cuando menos de aquí al 2012 llegáramos a tener el 1% del Producto Interno Bruto destinado a la educación superior del país”.

Alianza Educativa, responsabilidad de todos

Hoy por hoy en nuestro país la sociedad está haciendo una enorme apuesta a favor de un cambio muy importante sobre el cual hay un consenso amplio, que es la necesidad de llevar a cabo una reforma para elevar la calidad de la educación. Todas las mediciones nacionales e internacionales han mostrado en los últimos años que México necesita emprender una verdadera transformación de su sistema educativo, si es que se quiere elevar la calidad educativa para ser competitivos.Pero transformar nuestro sistema, como sucede con toda gran reforma, lleva implícito cambios e innovaciones. El caso de la Alianza por la Calidad de la Educación no ha sido la excepción. Aunque la amplísima mayoría de las maestras y los maestros del país se han pronunciado a favor de la misma, también es cierto que han emergido algunos grupos dentro del magisterio que, ante la ausencia de información —o bien por razones políticas— se han opuesto a este proceso de reforma educativa.

Las Hummer’s de la Gordillo

Elba Ester Gordillo Morales, en un acto de fanfarronería y prepotencia sin precedentes, ordena la compra de 59 camionetas Hummer, cada una con un valor superior a 500 mil pesos, para regalarlas a los secretarios generales de otras tantas secciones del sindicato, de ‘su sindicato’.

No obstante, lo relevante de este asunto no está en el ámbito legal, si es o no es legal que el SNTE haya gastado más de 30 millones de pesos en la compra de las 59 camionetas, sino en el ámbito de la opinión pública y en la unánime condena que sin duda tendrá el hecho entre la ciudadanía.
En momentos en los que el sindicato exige al gobierno calderonista la entrega de 5 mil millones de pesos (4 mil 990) como parte de un paquete anticrisis para la infraestructura de educación básica, el regalo de las 59 Hummers es una demostración palmaria de la soberbia y de la prepotencia políticas de la lideresa del sindicato.

Mientras la educación va en detrimento, Elba Esther Gordillo derrocha el dinero.

Por: Susana Mendoza

Editorial: Infoqus

Quién sabe qué clase de mujer sea Elba Esther Gordillo. Pero lo cierto es que su presencia como líder sindical de la educación en México no sólo es un error. Es una tragedia nacional e histórica.
Allí están sus maestros, los mismos a los que ella enchufó, manifestándose a la mitad de la carretera de Morelos por retener su plaza.
Y es que aunque la Alianza por la Calidad de la Educación sea un intento por mejorar la calidad educativa en México, que para muestra basta ver el lugar de competitividad en el que terminó México en el más reciente estudio publicado por el Foro Mundial Económico, donde la estructura educativa es una de las más precarias en el gráfico, hay que considerar otros elementos básicos para que nuestro país mejore en este aspecto.
Para empezar, el SNTE nunca se preocupó por la capacitación de sus maestros. Hablar de capacitación no sólo refiere a esos cursos que les otorga la SEP para que puedan subir de categoría los maestros en algún momento de la vida. La capacitación que requiere un profesor debe ser especializada, pero también contar con dominio en áreas pedagógicas como el comportamiento de los niños. En la actualidad, el bulling (violencia interescolar) es uno de los problemas que se presentan en las aulas, y cada día se incrementa en grupos de niños cada vez más pequeños.
Lo cierto, es que hay muchos profesores que desconocen para empezar, el término bulling, y consecuentemente la forma de revertir esas conductas y transformarlas en actitudes pro-activas.

EDUCACION MEXICANA PARA EL MUNDO

Imagen del Dr. Zepeda

EXPORTAN EDUCACION DE MEXICO PARA EL MUNDO

el Dr. Zepeda habló sobre los logros más importantes en su área en los últimos años, así como de los retos que en el 2009 enfrentará el Instituto.
Brindar a sus alumnos la oportunidad de vivir experiencias internacionales que los conviertan en ciudadanos del mundo, y establecer vínculos con otras prestigiadas universidades del extranjero, son algunas de las principales tareas que el Tecnológico de Monterrey tiene en el cumplimiento de la Misión 2015.
El doctor Enrique Zepeda, vicerrector de Internacionalización del Tecnológico de Monterrey, habló sobre los logros más importantes en su área en los últimos años, así como de los retos que en el 2009 enfrentará el Instituto.

También representan avances el crecimiento del “Programa Internacional de Excelencia”, en el que participan alumnos con buen desempeño académico; y el establecimiento de una oficina del Tecnológico en Yale.
Aún queda mucho camino por recorrer para alcanzar la excelencia, señaló el doctor Zepeda: “Un gran reto es empezar a medir los resultados de lo que hacemos, de todos los programas que ofrecemos y ver si realmente estamos generando un cambio en el alumno.
Tenemos que definir qué es lo que entendemos nosotros por ser un ciudadano del mundo, con qué instrumentos se va a medir y cuáles son las metas que perseguimos”.
Lograr que más estudiantes extranjeros elijan al Instituto para su experiencia internacional, hacer crecer el programa de excelencia, y extender la oferta de intercambio a lugares como Asia y Oceanía, son otras de las metas que la Vicerrectoría de Internacionalización buscará alcanzar.

Tiene México 33 millones de habitantes con rezago educativo

El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) informó a diputados federales que actualmente en México hay 33 millones de mexicanos en rezago educativo.

Al comparecer conjuntamente con funcionarios de educación, Molina Freaner mencionó que el 34.5% de la población analfabeta es monolingüe, y que de este porcentaje, siete de cada diez son mujeres.

"El Presidente de la República afirma que en rezago educativo vamos muy bien, que hay avances considerables, pero cuando revisan los organismos internacionales nos colocan en los últimos lugares, ¿cuál es el criterio para evaluar, quién tiene la información precisa?"

"Necesitamos, por lo menos, 300 ó 500 millones de pesos para transformar las condiciones académicas y de operación de las instituciones encargadas de la educación autóctona, a fin de abatir el rezago imperante"

"Inconformidad magisterial"

En las semanas recientes han sido constantes las reacciones de oposición desde distintos lugares del país. Diversos grupos impugnan la Alianza pues reclaman no haber sido consultados sobre su contenido y que se contravengan compromisos establecidos en las condiciones laborales. Pero en el núcleo del debate, aunque no siempre ha sido explícito, está el cambio de criterios de asignación de las plazas -en lugar de la antigüedad, la herencia o la venta, será un examen de conocimientos- además del planteamiento de una certificación anual del magisterio.

Por eso, más que descalificar sumariamente a los opositores de la Alianza por lo absurdo de algunas de sus demandas, sería mejor preguntarnos qué es lo que ha ocurrido en nuestro país para que tantas personas vivan en la zozobra, para que manifiesten sin pudor su incompetencia y exijan una oportunidad para ellos y sus hijos. Entonces veremos que en ello hay una responsabilidad compartida por todos, y de manera relevante por los firmantes de la Alianza.
En cualquier caso, el futuro próximo de la educación en México está pendiente del alcance que tenga este esfuerzo interinstitucional expresado en la Alianza.

Pero no deberemos esperar de ella el cambio cualitativo que coloque nuestra educación en el nivel que requerimos, pues para ello necesitaremos además hacer posible un México con más oportunidades y más fortaleza democrática.

Con el tema “La escuela en México” la SEP premiará al mejor cortometraje-documental

La Secretaría de Educación Pública y el Festival Internacional de Cine Documental de la Ciudad de México, con el propósito de crear un espacio fílmico para la reflexión y conocimiento de la educación de los niños y niñas mexicanos, a través del fomento e impulso a la participación de todos para mejorar su calidad, convocaron al Primer Concurso Nacional de Documental "La Escuela en México".

Los trabajos seleccionados serán calificados por un jurado que determinará cuál obtendrá el premio de 100 mil pesos, otorgado por la Secretaría de Educación Pública.
El cortometraje ganador será dado a conocer en la ceremonia de clausura y premiación del Festival de Cine Documental de la Ciudad de México, el sábado 4 de octubre a las 20:00 hrs. en el Museo Interactivo de Economía.
Público en general podrá disfrutar de una función especial el jueves 2 de octubre a las 19:00 hrs. en la sala Cine Lido del Centro Cultural Rosario Castellanos, (Tamaulipas 202, esq. Benjamín Hill, colonia Condesa) en la que serán proyectados los trabajos seleccionados y así se conocerá a los nominados al primer lugar.

SALUD Y PREVENCION EN LOS ESCOLARES

Hoy nos enfrentamos a una serie de diferentes problemas, donde el más grave es el crimen organizado, que en materia educativa lo que nos debe interesar es la prevención en el consumo de las drogas.Observando estos acontecimientos debemos pensar que, más allá del programa "Escuela Segura" por parte de la SEP, se debe establecer una materia que englobe temas de salud y prevención del delito, porque el tema de salud no solamente es el disparado consumo de drogas (casi el doble en los últimos 8 años.) Además, hay que sumarle el problema de obesidad en niños y adolescentes menores de 15 años, los embarazos y las enfermedades venéreas, entre otras cosas.A través de una materia como ésta podemos apostar a un futuro más sólido en el crecimiento social de los jóvenes. Los programas educativos deben ir en una misma línea, de la mano magisterio y SEP, no pueden estar jugando con una cuestión de "poder" que a la larga puede causar pérdidas mayores. Se ha dicho que un país sin educación no tiene rumbo.

Debemos buscar que este programa funcione, pero impulsar una materia que -como hemos dicho- se enfoque a este problema en los escolares, donde el maestro que la imparta sea alguien dispuesto a, primero, estar sano (aclarando que sano no significa tener un cuerpazo), haciendo frente a esta demanda social, donde a diario se refuerce la prevención en la comunidad, escuela y casa.

¿Que es un TANGRAM?

El Tangram es un juego chino muy antiguo llamado Chi Chiao Pan, que significa tabla de la sabiduría. El puzzle consta de siete piezas o "tans" que salen de cortar un cuadrado en cinco triangulos de diferentes formas, un cuadrado y un paralelegramo. El juego consiste en usar todas las piezas para construir diferentes formas. El tangram tambien se puede hacer de varias otras formas diferentes formando varios estilos de figuras que se elaboran con las mismas siete7 piezas que lo conforman.

Según los registros históricos chinos, estos muebles estaban formados originalmente por un juego de 6 mesas rectangulares. Más adelante se agregó una mesa triangular y las personas podían acomodar las mesas de manera que formaran una gran mesa cuadrada.

"GANCHO CRUZADO"

Gancho cruzado, es una gimncia cerebral que nos ayuda a conectar nuestros polos cerebrales y a su vez hace que pongamos atencion a lo que estemos haciendo y que estemos activos y dinamicos. Consiste en:

1) Tocar la punta de nuestra nariz con la mano derecha

2) Y con la mano izquierda tocar la punta de nuestra oreja derecha

3) Posteriormente tocar la punta de la nariz con la mano izquierda

4) Y con la mano derecha la oreja izquierda

5) Ir intercalando movimientos

"Mi Enseñanza"

El ir a la escuela primaria y estar conviviendo con los niños, me hizo reafirmar que la carrera que elegi es la adecuada, ya que los niños son esa lucecita que me guian y que hacen que quiera sacar adelante a mi pais, y que mejor manera que impartiendo educacion a todos aquellos que lo necesitan, ya que la educacion es el futuro de nuestro Mexico y del mundo entero.

1a. PRACTICA DE OBSERVACION

El dia viernes 19 de Septiembre fue nuestra primera practica de observacion en una Escuela Primaria, a mi y a unos compañeros nos toco la Primaria Carlos Hank Gonzalez, la cual esta ubicada en la Colonia Morelos. La escuela se encuetra en un medio urbano por lo que se puede decir que cuenta con todos los servicios necesarios para el buen desarrollo del estudiante, la escuela se encuentra en muy buenas condiciones fisicas, cuenta con muchas areas recreativas para que los niños puedan jugar libremente, tambien con una explanada la cual es el centro de reunion de muchas personas de la escuela.

Me toco observar al grupo de 2o. "A". Los niños me recibieron muy contentos, primero me presente y despues estube observando el comportamiento de los niños, ellos se acercaban conmigo a preguntarme mi edad, que en donde daba clases y muchas cosas, su comportamiento fue muy bueno, me percate que la mayoria de ellos eran muy respetuosos y educados, aunque todos eran muy inquietos, tambien habia muchos niños que participaban demasiado. En algunas ocasiones la maestra no podia controlar a todos por lo que la ayude con algunos.

Despues salimos al receso, entrando les enseñe a hacer una papirola (un corazon) todos ponian atencion, aunque no les quedaba muy bien, les ayude a muchos a hacerla pero al final todos quedaron muy contentos con los resultados, inclusive algunos niños me regalaron su papirola como muestra de su cariño.

Al final de la clase me despedi de ellos, les obsequie una paleta y los acompañe a la salida.